《基于素养导向的学科教学策略》培训纪实

《基于素养导向的学科教学策略》培训纪实

2016年是教育界风起云涌的一年，新旧思想、新旧制度撞击震荡的一年。6月迎来了高考全国卷的大检；9月，中国学生发展核心素养落地，随之而来的是新课程标准修订、高考招生制度改革方案出台……作为教育第一线的执行者，我们不仅要敏锐地捕捉到新理念新信息，还要加快步伐，研究理解这些新动向，才能站在教育理念的前沿，将最鲜活、最人文、最科学的知识与素养传承给学生。

2017年3月1日，福州教育学院林明华院长在我校求实楼四层学术报告厅，为教师们开设了名为《基于素养导向的教学策略》的讲座，引领我们去学习去思考去完善。

讲座从核心素养体系的建构、学科教学的素养培育以及基于素养导向的复习教学三个方面作了详实的阐述。他指出，核心素养以培养“全面发展的人”为核心，统领了新一轮课程改革，关乎课程标准、课程建设、学生评价等众多教育领域。作为教师，教育理念的更新是第一要务，只有具备很强的育人意识才会有自觉的育人行为。学科教学中要打破以碎片化的知识点为中心的灌输式教学，了解课程架构的特点和学力层次，重视对教材的二次开发。今后的高考命题将体现素养导向，教师在教学中要研究命题，使自己选题的价值取向与国家命题趋同，基于素养导向的复习教学要诊断学情，研究课型，明晰考试难度进阶、利用大数据作好考点分析，林院长还介绍了一些实用高效的复习策略，如集备组纺织知识网、编写校本练习库、组建学习互助小组等等。

林院长的讲座切合新课改的精神，既有对育人体系高屋建瓴的解读，又有脚踏实地的教学指导。让我们体会到：只有踏踏实实研究学生，研究教育规律，才能平心静气地做好教育。

                                                               
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2017年3月2日

                                                                      　　　　教研室